สัปดาห์ที่ 11 การผลิตสื่อเสียง

เอกสารสื่อเสียงประกอบ (Audio)เสียง (Audio)
เป็นการเขียนที่ใช้สำเนาที่เป็นภาษาพูดสำหรับอ่านและบันทึกลงในแถบบันทึกเสียงหรือเทปคาสเซ็ท โดยอาจ ให้มีเสียงประกอบอื่นๆ ได้ตามความต้องการ เช่น เสียงดนตรี หรือเสียงสัตว์ร้อง การใช้เสียงประกอบหากผู้ออกแบบเจาะจงที่จะใช้เสียงใดเป็นกรณีเฉพาะก็ควรจะทำการบันทึกเสียงนั้นแยกต่างหาก เสียงที่อ่านบันทึกลงในเทปคาสเซ็ทจะถูกนำมาแปลงให้เป็นสัญญาณดิจิตอล เพื่อใช้กับคอมพิวเตอร์

เทคนิคสร้างการนำเสนอสื่อเสียงประกอบ (Audio Techniques)

1. บันทึกเสียงให้ชัดเจน ไม่มีเสียงรบกวน

2. การบันทึกเสียงควรให้มีระดับความดังของเสียงที่สม่ำเสมอ
เสียงที่บันทึกไม่ควรดังหรือค่อยมากเกินไป

3. ใช้สำนวนภาษาพูดในการเขียนและกำหนดวรรคตอนให้สอดคล้องกับ ภาษาพูด

4. แบ่งวรรคตอนเพื่อการอ่านและจัดลำดับคำบรรยายให้สอดคล้องกับเนื้อหา

5. ถ้าต้องการให้นำเสนอด้วยเสียงพิเศษ ควรระบุเอาไว้เป็นการเฉพาะ

6. ไม่ควรบันทึกเสียงคำบรรยายและซ้อนเสียงพิเศษ (Sound Effects) เข้าด้วยกัน


http://yalor.yru.ac.th/~sirichai/4123612/unit4/multimedia-technique.html

การผลิตสื่อการเรียนการสอน

ครูคือผู้จัดการหรือผู้อำนวยความสะดวก

หน้าที่หลักของผู้จัดการหรือผู้อำนวยความสะดวกในกระบวนการจัดการเรียนรู้ได้แก่


1.การจัดเตรียมสื่อการเรียน

2.การสร้างบรรยากาศที่ช่วยกระตุ้นให่ผ็เรียนกล้าคิด กล้าพูดอย่างอิสระและปฏิบัติโดยใช้ไหวพริบ

3.การกระตุ้นให้ผู้เรียนอยากรู้อยากเห็น

4.การท้าทายให้ผู้เรียนแสดงเหตุผล

5.การสร้างความภาคภูมิใจและความนับถือในตัวเองของผู้เรียน

6.การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดริเริ่มสร้างสรรค์ จากเรื่องที่เรียนและจากประสบการณ์ภายนอก ได้ลองผิดลองถูก ได้รู้จักเชื่อมโยงหลักการหรือทฤษฎีกับปัญหาใหม่เพื่อนำไปใช้กับชีวิตจริง ได้ใช้กระบวนการแสวงหาความรู้ที่เป็นวิทยาศาสตร์ สังเกต ตั้งคำถาม ทดลอง วิจารณ์ หาคำตอบและอธิบายให้เหตุผล


http://gotoknow.org/blog/supavadee

สัปดาห์ที่ 10 บันทึกแนวคิดการสื่อสาร

การสื่อสารแบบจำลองพื้นฐานการสื่อสาร เป็นแบบแผนที่ใช้อธิบายการสื่อสารของมนุษย์ เป็นส่วนหนึ่งของหลักนิเทศศาสตร์ ที่นักวิชาการทางนิเทศศาสตร์นำมาวิเคราะห์หาประเด็นต่างๆ ที่สามารถอธิบายได้ว่า การสื่อสารมีพฤติกรรม มีกระบวนการอย่างไร ผลของการสื่อสารที่เกิดขึ้น สามารถนำมาจำแนกได้กี่ประเภท หรือมีลักษณะเด่นอย่างไร เพื่อนำไปเป็นกรอบคำอธิบาย หรือพิสูจน์ให้เห็นจริงในงานวิจัยทางนิเทศศาสตร์
ปัจจุบัน การสื่อสารมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนา เพื่อให้เกิดอัตราการก้าวหน้าทั้งในระดับจุลภาค และระดับมหภาค การสื่อสารได้ถูกนำไปใช้เป็นองค์ประกอบหนึ่งของการพัฒนาระบบการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และการศึกษา มีคำถามที่น่าคิดว่า การสื่อสารเป็นผู้ถูกกระทำ (ในฐานะอุปกรณ์ เครื่องมือ) หรือเป็นผู้กระทำการ (ความคาดหวัง หรือ ผลที่ได้รับ) เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ถูกต้อง และแสดงให้เห็นว่าแบบจำลองการสื่อสาร ที่นักคิดชาติต่างๆ กล่าวไว้ สามารถนำมาอธิบายกระบวนการสื่อสารบุญนิยมได้อย่างไร
ขอบเขตการวิเคราะห์ของบทความ บทที่ 1 หลักและทฤษฎีการสื่อสาร จะกล่าวถึง พฤติกรรมการสื่อสาร สาเหตุแห่งพฤติกรรมการสื่อสาร กระบวนการสื่อสาร ลักษณะและประเภทของการสื่อสาร และผลของการสื่อสาร บทที่ 2 การสื่อสารบุญนิยม กล่าวถึงปรัชญา แนวคิด และอุดมการณ์ของระบบบุญนิยม บทนี้จะอธิบายสนับสนุนผลของการสื่อสาร ที่เกิดขึ้นจากการประยุกต์ใช้แบบจำลองพื้นฐานการสื่อสารในระบบบุญนิยม เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับ ความหมาย พฤติกรรม กระบวนการ และความคาดหวัง ของการสื่อสารบุญนิยม ว่ามีผลอย่างไรต่อสังคม
บทความนี้ มีความมุ่งหวังที่จะใช้กระบวนการสื่อสารที่มีอยู่ ในฐานะเป็นทั้งเครื่องมือ (Implement) และเป็นผู้กระทำ หรือผลของการสื่อสาร (Result) มาเป็นสมมุติฐานการแก้ไขปัญหาทางสังคม และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ภายใต้หลักการและแนววิธีของบุญนิยม

http://www.krirk.ac.th/faculty/Communication_arts/truexpert/@person/04/042/case/48_0422@communication.htm